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      2021年训导处年度目标及工作计划    
                   
      1. 方针:            
      督导学生养成良好的学习与生活习惯,敦品力学,以树立良好的校风。     
                   
      2. 年度目标    

No

项目

2020年目标

达成情况

2021年目标

1

 全校学生操行总及格率

 第一學期及格率100 %

 全校学生操行总及格率达100%

目标为100%

 第二學期及格率100%

 全校学生操行总及格率达100%

目标为100%

2

 班级秩序整洁平均得分

 年度目标为88.5%

 班级秩序整洁平均得分为88.80%

目标为88.5%

3

 学生全年上课总出席率

 年度目标为98.90 %

 全校学生全年上课总出席率达
 98.80%

目标为98.90%

4

 老师指导学生落实生命指南针的应用,实践高效能大习惯。

5

 内化PDCA自我改善之精神。

6

 班级经营中促进良好的亲师关系,协助孩子健康成长,班导师积极主动与家长密切联系,彼此了解学生在家
 及在校的情况,沟通管教方式,并形成共识。

7

 实践社会服务计划,培养学生关心世界的能力和人文关怀的情操。

8

 推动校园环保教育,落实减少垃圾、垃圾分类等环保工作。

                   
      3. 年度工作计划     

项目

工作策略

1.

强化班级经营,提升学生自治自律能力。

1.1 推行班级经营评鉴,进行目标管理
1.2 举办班级干部培训,提升干部领导与组织能力
1.3 定时检查班会记录
1.4 鼓励老师参加班级经营培训课程
1.
5 督导班会活动的进行
1.
6 建立师生、生生互助的氛围
1.
7 成立年级学生自治会

2.

加强学校整洁。

2.1 加强公共区域的整洁
2.2 办环保讲座,提升环保意识
2.3 续推动资源回收活动
2.4 放学后巡视课堂整洁( 每周一、二、三、五 )
2.5 加强班级整洁工作
2.6 加强环保志工团的功能

3.

加强奖惩办法的教育功效。

3.1 充分使用学生违规说明书,以期产生效果
3.2 及时处理违规个案,与辅导处配合追踪个案发展
3.3 有效使用奖惩办法,培养学生自我负责的态度

4.

加强各项训导措施的有效推行。

4.1 掌握学生出缺席情况(包括PMR等选修课)
4.2 慎批学生请假,班导师及时电联家长
4.3 严控迟到、迟进
4.4 有效评量学生操行,避免过高或过低评估
4.5 及时指导及管理学生服装仪容
4.6 加强走动管理
4.7 定期召开训辅会议,掌握学生生活行为问题
4.8 加强集会管理
4.9 定期召开领辅会议,掌握留校查看学生的进展
4.10 审批班级各项活动

5.

加强与班导师的联系,整合各级班导师的沟通与配合,定期召开班导师会议。

5.1 建构年级组长制,有效推动级联事务
5.2 定期召开班导师会议,加强沟通与交流
5.3 强化对生活管理一致性的理解
5.4 建立师师互助的机制
5.5 重视学生个别差异,加强生活辅导
5.6 推动各级德育实施要点

6.

加强与家长的沟通与联系。

6.1 加强与家长沟通,建立亲师关系
6.2 加强家长日的功效
6.3 明确执行每天电联缺席学生家长

7.

强化学生关怀社会、尊重生命、自我负责等生活价值观, 推动人文活动。

7.1 加强指导学生筹办活动
7.2 推展人文与自然关怀活动
7.3 以级联为单位,推动社区关怀及服务

8.

提升训导资料的统计与分析。

8.1 及时发出出缺席日志
8.2 及时建立学生违规档案,并转介辅导
8.3
充分使用量化统计

9.

落实习惯养成教育。

9.1 全面推动晨读活动,培养阅读习惯
9.2 加强学生良好的服装仪容习惯
9.3 加强环境卫生,培养爱整洁习惯
9.4 各科任老师严格督导,培养准时交作业习惯
9.5 各单位严格督导,培养集会礼仪的习惯

10.

推动领导力教育活动。

10.1 督导生命指南针的使用
10.2 进行领导力教育培训

11.

PDCA思维的培养。

11.1 阶段性的操行自我评量,引导学生进行自我检察及自我反思
11.2
通过班会的召开,引导学生针对班会组织进行阶段性的检讨,实现
        班级管理科学化、民主化及自动化

12.

推动社会服务计划。

12.2 制度化高一级社会服务计划
12.3
激励自发性的社会服务活动

13.

其它活动。

13.1 督导学长团活动
1
3.2 协助校内外住宿生生活指导
1
3.3 招生宣教运动工作推动
1
3.4 有效整合及深化奖助学金的申请

                   
                   
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